mi confrontacion con la docencia

Mi confrontación con la docencia
Hola estimados compañeros, de nuevo compartimos este espacio donde confrontaremos nuestros cómo y porqué, decidimos ser profesores de EMS.
En particular mi profesión de origen es Ingeniero Electricista y estuve dedicado al ejercicio profesional en este ramo desde el año de 1979 que egresé del IPN hasta el año de 1990 en que ingresé al plantel 29 del Colegio de Bachilleres de Tabasco.
Los motivos del cambio fueron por un lado económico, ya que por esa época en el estado de Tabasco hubo una contractura en los negocios dedicados a la extracción de petróleo, (ramo en que laboraba) y por otro el deseo de incursionar en la enseñanza que desde mucho tiempo atrás había considerado.
Durante 2 años laboré tanto en la industria como en la educación, claro con muy pocas horas dedicadas a la escuela, en el año de 1992 hubo oportunidad de crecer en el plantel y me vi forzado a tomar una decisión… opté por el campo educativo y no me arrepiento.
Al comienzo fue duro, ya que mi formación didáctica era nula, enseñaba como recordaba que me habían enseñado, pero después de todo, no existe ninguna institución en todo el país que forme profesores de EMS con este fin específico como en otros niveles.
En el año 2000 tomé la decisión de estudiar una maestría en docencia, que me ha ayudado mucho a entender que tan complejo es nuestro quehacer, pero reconozco que hay mucho todavía, por hacer y por aprender, por eso estoy con ustedes.
Ser maestro de este nivel, lo percibo primeramente como una profesión digna, útil y necesaria, por la que debemos luchar para que se reconozca de esta forma socialmente ya que aunque sabemos tiene algunos inconvenientes, proporciona también grandes satisfacciones.
La labor del profesor tiene ciertas características que la hacen difícil, una es la falta de sistematización de la experiencia que en otras profesiones se logra por ejemplo los abogados con sus jurisprudencias, los ingenieros con sus memorias de cálculo etc. El aislamiento en que trabaja el profesor es otro problema tenemos que tomar frecuentemente decisiones a diario en solitario, que a menudo son cruciales, tenemos que trabajar con seres humanos que en la mayoría de los casos no están con nosotros por su propia decisión, por lo tanto desmotivados a quienes hay que enseñar a veces a su pesar.
Sin embargo no todo es sombrío, ya que tenemos la satisfacción ganar el dinero honradamente que nos permite ir logrando nuestros propósito personales, además contribuir a la formación de jóvenes profesionistas o trabajadores que muchas veces los encontramos insertados en la sociedad que nos manifiestan recordar con agrado su paso por nuestras aulas.
Hacer lo que me gusta y que todavía me paguen…. Vale la pena
Saludos compañeros
Efraín

mi confrontación con la docencia

los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes

para obtener la información de lo que saben hacer mis estudiantes en la red les aplique una pequeña encuesta que incluia la edad, sexo,lugar donde se conectan, número de horas a la semana que lo hacen y finalmente que saben hacer en internet.

la muestra trabajada fue de 82 estudiantes pertenecientes a un grupo del primer semestre y otro del tercer semestre, 59 del sexo femenino y 23 del masculino, en cuanto a las actividades que realizaban los resultados se distribuyeron de la siguiente manera.

1. Los estudiantes usan el internet con fines recreativos 53 de ellos descargan y escuchan música, 43 chatean y 29 frecuentan páginas sociales ( , facebook, hi fi etc.)
2. Realizan investigaciones en la red, mayormente para cumplir tareas 44, y 2 indagaron en temas de su preferencia.
3. Manejan sus cuentas de correo 10 de ellos.
4. Compran , leen diarios o revistas en línea solo2 de ellos.
5. Saben elaborar páginas web o blogs (1)

De los resultados obtenidos pienso que podemos canalizar ciertos intereses que evidencian los jóvenes, como su afición a socializar y comunicarse entre ellos y la intención de aprender cosas novedosas relacionada con la tecnología y la comunicación.

En cuanto a la estrategia que se podría implementar, siento que debo partir de un diagnóstico más puntual para detectar aquellos "expertos" dispuestos a compartir con sus compañeros sus conocimientos y habilidades, posteriormente se organizarían en equipos usando a los expertos como monitores y finalmente implementar una demostración de lo aprendido a través de una o varias actividades prácticas.

Por otra parte por lo que a mi respecta me interesaría mejorar la forma de investigar en la red de mis estudiantes, buscaría la manera que trascendieran del clásico cortar y pegar e inducirlos a que indagaran en diversas fuentes que contrastaran las diversas opiniones para ir conformando una propia, para que verdaderamente construyan su propio conocimiento a través de estas herramientas.

Todo lo anterior tomando como "pretexto" las actividades que marcan los programas de las materias que imparto en la actualidad, para que de esta manera el alumno vaya mejorando sus habilidades en el manejo de la tecnología de la información pero también avanzando en el desarrollo de los programas de estudio.